9/3/2010

Aula dada hoje, aula estudada hoje

Família – Escola – Aluno

Educação a seis mãos.

O Brasil e a Prova Pisa

O que é a Prova Pisa?
Exame organizado pela OCDE (Org. para Cooperação e Desenvolvimento Econômico)
Mede as várias formas de inteligência que os alunos desenvolvem.
Que tipos de Habilidades são testadas?
Interpretação de texto.
Interpretação de gráficos.
Raciocínio lógico.
Raciocínio aritmético

Graduação da Prova Pisa
Para avaliar o letramento em Leitura, os alunos são levados a realizar uma ampla gama de tarefas com diferentes tipos de textos, abrangendo desde a recuperação de informações específicas até a demonstração de compreensão geral.
O letramento matemático demanda o uso de competências matemáticas em vários níveis, abrangendo desde a realização de operações básicas até o raciocínio e as descobertas matemáticas.
O letramento científico envolve o uso de conceitos científicos necessários para compreender e ajudar a tomar decisões sobre o mundo natural, bem como a capacidade de reconhecer e explicar questões científicas, fazer uso de evidências, tirar conclusões com base científica e comunicar essas conclusões.

E o Brasil???
1º - Finlândia  à 563
2º - Hong Kong à 542
3º - Canadá à 534
29º - Estados Unidos à 489
51º - Argentina à391
52º - Brasil à390
Participaram 57 países.

Por quê?
Os alunos não sabem estudar.
Os alunos não sabem como estudar.
Os alunos não sabem que é fundamental o estudo de reforço, em casa.

O Grande Erro é ....
.... Todo mundo estuda para “tirar nota” e ninguém estuda para aprender.
Para “tirar nota”, o aluno estuda até 6 horas na VÉSPERA da prova.
Forma uma memória de curto prazo, que resolve o ‘problema’ imediato.
Porém... Não fica arquivado na memória permanente do cérebro.

Como funciona o Cérebro.
Todas as informações adquiridas durante o dia, ficam na memória de curto prazo.
São muitas informações. Apenas as mais intensas serão gravadas na memória permanente.
Nós aprendemos quando a informação é gravada na memória permanente.

Como selecionar as informações?
Selecionamos as informações fazendo um reforço maior naquelas que nos interessam.
Quando o cérebro passar as informações para o sistema permanente, estas estarão em evidência.
Todo este processo ocorre de forma não consciente.

Traduzindo...
É preciso estudar em casa (reforço) o que foi visto em aula.
Esta é a importância da lição de casa.
Mas, para ter o efeito desejado ela precisa ser constante, rotineira, diária.

Aula dada hoje, aula estudada hoje
Estudar após as aulas tem que ser um hábito.
Não pode ser exaustivo, no máximo 60 minutos por dia.
Precisa ser diário, com otimização do tempo.
Rever, reler, refazer, reescrever.
O estudo diário quebra o círculo vicioso de estudar “para a prova”.
Efetiva o aprendizado, criando uma rede neuronal permanente.
Somando os minutos gastos com o estudo diário, comparado com o tempo que ‘rachou’ de estudar “para a prova”, perceberá que está estudando menos.

Como posso ajudar?
Crie um ambiente “ZEN” para o estudo.
Pergunte sempre : O que você aprendeu hoje?
Não cobre Nota, mas sim aprendizado.
Estimule seu filho a participar de avaliações externas e independentes.

Avaliações externas
Na Rede: Prova Geral Etapa e  Feira de Ciências.
Olimpíada Brasileira de Astronomia.
Olimpíada Paulista de Física.
Olimpíada Brasileira de Física.
Olimpíada Brasileira de Matemática.
Olimpíada Brasileira de Geografia.

O caminho é longo, mas o resultado é permanente
Estimule seu filho a aprender.
Estimule seu filho a ler.
Estimule seu filho a emitir opinião, fundamentando suas idéias.

Livro Indicado: Estimulando Inteligência,

Autor: Pierluigi Piazzi (Prof. Pier)

Editora: Aleph

Coleção Neuropedagógica – volume 2